Rapporten en beleidsdocumenten
2014
Succes-en faalfactoren bij een duurzaam ontwerp van groene schoolpleinen
PDF 2014
Volgende onderzoeksvragen komen aan bod:
1. Wat zijn fijne en nare plekken op groene schoolpleinen volgens leerlingen?
2. Wat zijn de succes- en faalfactoren van groene schoolpleinen volgens directeuren en leerkrachten, en ontwerpers en hoveniers?
3. Welke innovaties zijn nodig in de groensector om de aanleg van duurzame groene schoolpleinen te realiseren?
Rapport lezen? klik hier »
Speelruimtenormen: een kwantitatieve benadering
Planningsgroep Groen Speelweefsel
Literatuurstudie m.b.t. speelruimtenormen: een kwantitatieve benadering van buitenspeelruimte
Studie avontuurlijk spelen en speels bouwen in Gent
Stadsbestuur Gent, Jeugddienst (2008) door Fris in het Landschap en Sigrun Lobst
Met onze studie naar de mogelijkheden van avontuurlijk spelen en speels bouwen in Gent wil het stadsbestuur nagaan hoe ze, ook in een stedelijke context, plaats kunnen blijven maken voor spelen in en spelen met natuur.
Meer info en downloads (in rechterkolom) »
Visie groen speelweefsel
Buiten spelen is noodzakelijk voor de fysische en sociale ontwikkeling van kinderen. Maar buiten spelen in het groen blijkt in de woonomgeving van kinderen van vandaag niet meer zo vanzelfsprekend. Met deze instrumenten willen we gemeenten aanmoedigen om werk te maken van een goed weefsel van groene speelplekken om kinderen (opnieuw) kansen te bieden op dagelijks speels contact met de natuur.
Naar de website Groen speelweefsel »
Onderzoek buitenspelen in Vlaanderen
Kind & Samenleving vzw i.s.m. KULeuven i.o.v. de Vlaams overheid, 2008
De speelindex gemaakt op basis van observaties toont aan dat het aantal buitenspelende kinderen in 2008 zowat gehalveerd was in vergelijking met 25 jaar geleden. Verklaringen die in het onderzoek aan bod kwamen, waren zowel de inplanting en inrichting van de (speel)ruimte als redenen uit de persoonlijke en sociale leefwereld van kinderen.
2012
Zaaien op beton – Groene schoolpleinen en sociale betrokkenheid in de wijk / Hendrikje Warmerdam
Afstudeeronderzoek CMV, Hogeschool Rotterdam, 2012
Klik hier om het document te openen »
Water voor later
Symposiumverslag 10.4.2012
Samenvattingen van prensentaties tijdens een uniek symposium in Amsterdam-West i.v.m. perikelen rondom de speelwaterkwaliteit op het natuurspeelterrein Het Woeste Westen.
2011
Lekker buiten
Ministerie van EL&I i.s.m. Gemeente Leiden (CJG), 2010
Tips en ideeen voor het uitvoeren van het projekt ‘Lekker buiten’ in een gemeente. “Om ouders van baby’s en peuters te inspireren meer naar buiten te gaan en te weten te komen hoe en waar hun eten groeit”. een kleine brochure van 30 blz. onder redactie van Graham Dusseldorp
Klik hier om het document te openen »
Tuinieren in de generatietuin
Ministerie van EL&I, 2011
Deze brochure o.r.v. Berthe Schipper, John Plomp en Anja Roest schetst op 40 blz. “handreikingen bij het ontwikkelen van een generatietuin, waar kinderen en ouderen samen tuinieren.”
Klik hier om het document te openen »
Generatietuin
Ministerie van EL&I, 2011
Over de succesrijke samenwerking tussen verzorgingstehuis en kinderopvang 2 Samen in Den Haag. Een geillustreerde brochure van eveneens 40 blz. onder redactie van Corinne Verspeek.
2010
Visie op Spelen
Gemeente Deventer, november 2010
Gemeente Deventer heeft in haar nieuwe speelbeleidsplan haar visie op spelen geformuleerd. Er is o.a. een apart hoofdstuk opgenomen over natuurlijke speelgelegenheden. Deventer biedt hiermee een belangrijke ondersteuning aan de aanleg van meer natuurlijke speelplaatsen in de gemeente.
Klik hier om het document te openen »
Samenleven in de publieke ruimte
Vereniging Vlaamse Steden en Gemeenten, Joke Vanreppelen, november 2010
Lokale overheden zijn vaak bezig om publieke ruimtes (opnieuw) in te richten. Het streven daarbij is veelal om het samenleven in deze ruimtes zo positief mogelijk te beinvloeden, en negatief gedrag te ontmoedigen. In deze rapportage komen 26 zeer diverse voorbeelden aan bod die ter inspiratie kunnen dienen.
Klik hier om het document te openen »
Speelpolders – tips en trucs
Kenniscentrum Recreatie, oktober 2010
Een rapportage van het Kenniscentrum Recreatie, opgesteld in opdracht van Staatbosbeheer. Het rapport geeft ideeën en randvoorwaarden voor de ontwikkeling van speelnatuur in open en natte gebieden, zoals polders en uiterwaarden.
Klik hier om het document te openen »
Verandering speelgedrag op een groen schoolplein – een casestudie
Gemeente Rotterdam, november 2009
Een onderzoek naar de effecten van een nieuw groen schoolplein in Rotterdam. Twee basisscholen hebben een gezamenlijk plein, dat in het najaar van 2008 is verbouwd tot een groen plein. Er is gekeken naar de de effecten op de gebruikswaarde, de belevingswaarde, de toe-eigeningswaarde en de attractiewaarde.
2009
verslagboek Colloquium buitenspelen2009
verslagboek Colloquium buitenspelen2009Depotnummer D/2009/3241/234
een uitgave van de afdeling Jeugd, Agentschap Sociaal-Cultureel Werk voor Jeugd en Volwassenen
Klik hier voor het document. »
2008
Kalf, mais, boer. Hoe ervaren kinderen de boerderijschool? / Anne Remmerswaal
Wageningen Universiteit, 2008
Welke waarde hebben de ervaringen die leerlingen opdoen tijdens de boerderijschool volgens henzelf? Deze vraag staat centraal in dit onderzoek en is onderzocht met een kwalitatieve casestudy waarbij een voorbeeld van een boerderijschool – een combinatie van een boerderij en een school – centraal stond.
Gezien vanuit de leerlingen kan deze boerderijschool beschouwd worden als een succes. De ervaringen die leerlingen beschrijven zijn zeer positief. Negatieve ervaringen komen weinig voor en zijn incidenteel van karakter. De leerlingen hebben het goed naar hun zin op de boerderij en vinden de meeste werkzaamheden erg leuk. Ze vinden de boerderij een fijne plek en hebben heel veel waardering voor de begeleiders van de boerderijschool.
Uit de gesprekken met de leerlingen blijkt dat begeleiders een belangrijke rol spelen in het ontstaan van waardevolle ervaringen. De begeleiders bieden de leerlingen een basis van veiligheid. Er ontstaat daardoor een ruimte tussen uitdaging en veiligheid waarin leerlingen uitdagingen durven aangaan omdat ze voelen dat ze kunnen terugvallen op de begeleiders. Daarnaast geven de begeleiders de leerlingen de mogelijkheid om kansen te benutten en om te zetten tot waardevolle ervaringen. Ze laten leerlingen meedenken en meebeslissen en stimuleren zo een gevoel van eigenaarschap. Ze geven vrijheid waardoor leerlingen ruimte krijgen om aan te sluiten op hun eigen behoeften zoals alleen zijn.
Dit onderzoek is te downloaden op www.nmeonderzoek.nl, zoeken bij ‘remmerswaal’. »